INFOGRAFÍAS · UD 1: NADA ES GRATIS

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Infografías de repaso de la UD 1: Nada es gratis. Cada una resume un apartado: la idea clave, los conceptos que tienes que dominar, un consejo para el examen y dos preguntas para comprobar si lo has entendido.

11 infografíasAutoevaluaciónConsejos para el examen

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.1¿Qué es la economía?

💡 Idea clave: La economía es una ciencia social que estudia cómo administrar unos recursos escasos, que tienen usos alternativos, para satisfacer las necesidades humanas de la mejor forma posible.

Ciencia socialEstudia el comportamiento de las personas cuando toman decisiones económicas.
EscasezLos recursos son limitados y las necesidades, ilimitadas: hay que elegir.
Ciencia de las decisionesComo no se puede tener todo, la economía estudia cómo decidimos qué hacer con los recursos.
Coste de oportunidadLo que renunciamos al elegir: el valor de la mejor alternativa que dejamos. «Nada es gratis».

🎯 Para el examen: Define siempre la economía con sus tres palabras clave: ciencia social, recursos escasos y usos alternativos.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

¿Por qué se dice que la economía es la ciencia de las decisiones?

Porque, al ser los recursos escasos, hay que elegir en qué usarlos.

Si eliges ir al cine en vez de estudiar, ¿cuál es tu coste de oportunidad?

Lo que dejas de hacer: el tiempo de estudio (y lo que te habría aportado).

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.2Escasez absoluta y relativa

💡 Idea clave: La escasez es la falta de recursos para atender las necesidades. Una necesidad es la sensación de carencia de algo unida al deseo de satisfacerla.

Necesidades primariasImprescindibles para vivir: comer, vestir, vivienda, salud.
Necesidades secundariasMejoran la calidad de vida, pero no son vitales: ocio, viajes…
Escasez absoluta (pobreza)Faltan recursos para cubrir las necesidades primarias.
Escasez relativa o económicaLos recursos no alcanzan para todas las necesidades. Es universal: afecta a todos, ricos y pobres.

🎯 Para el examen: Distingue escasez absoluta (pobreza, necesidades básicas) de escasez relativa (universal: siempre deseamos más de lo que podemos tener).

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

¿Una persona rica sufre escasez?

Sí, escasez relativa: sus recursos tampoco alcanzan para todos sus deseos.

¿Qué dos elementos forman una necesidad?

Carencia y deseo de satisfacerla.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.3Bienes y servicios. Clasificación

💡 Idea clave: Los bienes y servicios son lo que permite satisfacer las necesidades. El bien es material y el servicio, inmaterial.

Libres o económicosLibres: abundantes y gratuitos (el aire). Económicos: escasos y con precio.
Intermedios o finalesIntermedios: se usan para producir otros (harina en la panadería). Finales: llegan al consumidor.
Públicos o privadosPúblicos: nadie puede ser excluido (alumbrado). Privados: los usa quien los paga.
De capital o de consumoDe capital: sirven para producir (maquinaria). De consumo: satisfacen directamente necesidades.

🎯 Para el examen: Un mismo bien cambia de clase según su uso: la harina es final en casa e intermedia en una panadería.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

Un ordenador en una oficina, ¿qué tipo de bien es según su función?

De capital: se usa para producir.

¿Por qué el alumbrado público es un bien público?

Porque no se puede excluir a nadie de usarlo.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.4Toma de decisiones

💡 Idea clave: Para administrar bien los recursos hay que decidir de forma racional, teniendo en cuenta varios factores. En la práctica, a veces decidimos de forma irracional.

Coste de oportunidadEl valor de la mejor alternativa a la que renunciamos.
Costes irrecuperablesLo que ya se ha gastado y no se puede recuperar: no debe influir en la decisión.
Análisis marginalComparar el beneficio y el coste adicional de una unidad más.
IncentivosPositivos (premios) o negativos (castigos) que cambian nuestras decisiones.
ExpectativasLo que esperamos que pase influye en lo que decidimos hoy.

🎯 Para el examen: Aplica coste de oportunidad y costes irrecuperables a un caso: lo ya pagado no cuenta; cuenta lo que dejas de ganar.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

Pagaste 20 € por una entrada y estás enfermo. ¿Deben influir esos 20 € en ir o no?

No: son un coste irrecuperable; ya los has pagado vayas o no.

Una multa por aparcar mal, ¿qué tipo de incentivo es?

Negativo.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.5Teoría de juegos: el dilema del prisionero

💡 Idea clave: La teoría de juegos estudia decisiones en las que el resultado de cada uno depende también de lo que decidan los demás.

El dilema del prisioneroDos sospechosos aislados: si ninguno confiesa, les va mejor a ambos, pero cada uno, pensando solo en sí, confiesa.
Estrategia dominanteConfesar es lo mejor para cada uno haga lo que haga el otro.
Cooperar sería mejorSi pudieran acordar no confesar, los dos saldrían ganando.
Aplicación: empresasDos empresas que pactan precios altos ganan más, pero cada una tiene incentivo a bajar el precio y romper el pacto.

🎯 Para el examen: Construye la matriz de pagos y razona qué hará cada jugador si decide de forma individual.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

¿Por qué los presos acaban confesando?

Porque, decidiendo solos, confesar es lo mejor para cada uno sea cual sea la decisión del otro.

¿Qué enseña el dilema del prisionero?

Que la búsqueda del interés individual puede llevar a un resultado peor para todos.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.6Decisiones en situaciones de riesgo e incertidumbre

💡 Idea clave: Cuando no se sabe qué va a ocurrir se usa una matriz de decisión: alternativas en filas, escenarios en columnas y resultados en cada casilla.

CertezaSe sabe qué ocurrirá: se elige el mejor resultado.
RiesgoSe conocen las probabilidades: se elige el mayor valor esperado.
LaplaceTodos los escenarios igual de probables: mayor media.
Pesimista (Wald)El mejor de los peores resultados.
OptimistaEl mejor de los mejores.
Hurwicz y SavageHurwicz: media ponderada con un coeficiente de optimismo. Savage: minimizar el arrepentimiento.

🎯 Para el examen: Problema: aplica cada criterio paso a paso y di qué alternativa elige; la elección depende de lo arriesgado que sea quien decide.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

¿Qué criterio elige el mejor resultado posible sin mirar los riesgos?

El optimista (maximax).

¿En qué se diferencia una situación de riesgo de una de incertidumbre?

En el riesgo se conocen las probabilidades; en la incertidumbre, no.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.7Frontera de posibilidades de producción

💡 Idea clave: La FPP es un modelo que muestra la máxima producción de dos bienes que puede alcanzar una economía usando todos sus recursos de la mejor forma.

SupuestosSolo dos bienes, plena utilización de los factores, factores constantes e intercambiables.
Sobre la curvaPuntos eficientes: se usan todos los recursos.
Dentro de la curvaIneficiencia: recursos sin usar (paro, máquinas paradas).
Fuera de la curvaInalcanzable con los recursos actuales.
Coste de oportunidadProducir más de un bien obliga a renunciar a unidades del otro.
CrecimientoMás recursos o mejor tecnología desplazan la FPP hacia fuera; una catástrofe, hacia dentro.

🎯 Para el examen: Calcula el coste de oportunidad al pasar de un punto a otro e identifica puntos eficientes, ineficientes e inalcanzables en el gráfico.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

¿Qué indica un punto dentro de la FPP?

Ineficiencia: hay recursos sin utilizar.

¿Qué hace que la FPP se desplace hacia fuera?

El crecimiento económico: más recursos o mejor tecnología.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.8Ramas de la economía

💡 Idea clave: La economía se divide según su extensión (micro o macro) y según su grado de subjetividad (positiva o normativa).

MicroeconomíaEstudia a los agentes individuales: familias, empresas y mercados concretos.
MacroeconomíaEstudia la economía en su conjunto: PIB, paro, inflación.
Economía positivaDescribe lo que es; se puede comprobar con datos.
Economía normativaDice lo que debería ser; incluye juicios de valor.

🎯 Para el examen: Clasifica frases: si se puede comprobar es positiva; si lleva «debería» es normativa. Si habla de un país entero es macro.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

«El paro en España es del 11 %». ¿Qué rama es?

Macroeconomía positiva.

«El Gobierno debería subir el salario mínimo». ¿Positiva o normativa?

Normativa: es un juicio de valor.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.9Economía del comportamiento y ética

💡 Idea clave: La economía del comportamiento (Kahneman, Thaler) mezcla Economía y Psicología para estudiar cómo decidimos de verdad, con sesgos que nos alejan de la racionalidad.

Sesgo del presentePreferimos el placer ahora aunque perjudique el futuro.
Aversión a la pérdidaPerder nos duele más de lo que nos alegra ganar lo mismo.
Anclaje y marcoNos influye la primera cifra que vemos y cómo se presenta la información.
Efecto manada y exceso de confianzaHacemos lo que hacen otros y nos creemos mejores de lo que somos.
Nudges (empujones)Diseñar el entorno para facilitar buenas decisiones sin prohibir nada.
ÉticaUna decisión eficiente no siempre es justa: externalidades, trabajo infantil, publicidad que usa sesgos.

🎯 Para el examen: Identifica el sesgo en un ejemplo y distingue eficiencia (aprovechar recursos) de justicia (equidad).

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

Poner la fruta a la altura de los ojos en el comedor, ¿qué es?

Un nudge o empujón.

¿Qué sesgo hay en «hoy no estudio, ya lo haré mañana»?

El sesgo del presente.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.10El método científico en economía

💡 Idea clave: La economía usa el método científico como otras ciencias, y trabaja con modelos: simplificaciones de la realidad que se quedan con lo importante.

👀 Observación→❓ Pregunta e hipótesis→📐 Modelo→📊 Contraste→✅ Conclusión
ModeloComo un mapa: no lo muestra todo, pero sirve para entender y predecir. Ej.: la FPP.
Ceteris paribus«Lo demás constante»: se estudia una variable cada vez.
Experimentos de laboratorioJuegos controlados, como el juego del ultimátum.
Experimentos de campoEn la vida real, con personas que no saben que participan.
Lo que enseñanMuchas personas rechazan ofertas injustas: la justicia también pesa en las decisiones.

🎯 Para el examen: Explica qué significa ceteris paribus y por qué un modelo no es mejor por ser más complicado.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

¿Qué significa ceteris paribus?

Que el resto de factores se mantiene constante.

¿Por qué se usan modelos en economía?

Porque simplifican la realidad para entenderla y hacer predicciones.

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📌 Infografía resumen · Repasa el apartado 1.11Sectores económicos

💡 Idea clave: Las actividades que producen bienes y servicios se agrupan en sectores económicos. Su peso dice mucho de cómo es una economía.

PrimarioObtiene recursos de la naturaleza: agricultura, ganadería, pesca, silvicultura.
SecundarioTransforma materias primas: industria, construcción y energía.
Terciario o serviciosServicios: comercio, transporte, turismo, educación, sanidad…
CuaternarioActividades del conocimiento y la información (investigación, informática); a veces se incluye en el terciario.
TerciarizaciónAl desarrollarse, los países pierden peso en el primario y lo ganan en servicios (en % del PIB y del empleo).

🎯 Para el examen: Clasifica actividades en su sector y explica la terciarización de las economías desarrolladas como España.

🧠 ¿Lo has entendido? Responde y comprueba:

El transporte, ¿a qué sector pertenece?

Al terciario: presta un servicio.

¿Qué es la terciarización?

El aumento del peso de los servicios en la producción y el empleo.

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