Inicio › 2º Bachillerato › Finanzas y Economía › SA 9 · Hito 2 › 9.3
🗺️ En esta sesión: La clase se convierte en un mercado. Recibirás una tarjeta secreta: si eres comprador, con lo máximo que pagarías; si eres vendedor, con lo mínimo que aceptarías. Tras tres rondas de negociación calcularemos el precio medio y comprobaremos si se acerca al que predice la teoría de la oferta y la demanda.
Cada comprador tiene un valor máximo (lo más que pagaría) y cada vendedor un coste mínimo. Comprar o vender a un precio entre ambos genera un beneficio (excedente).
📌 Construir las curvas con las tarjetas
Demanda: a cada precio, cuántos compradores tienen un valor máximo igual o mayor.
Oferta: a cada precio, cuántos vendedores tienen un coste igual o menor.
Equilibrio: el precio al que se igualan. Con las tarjetas de clase, 10 € y 6 intercambios.
En los experimentos de Vernon Smith (premio Nobel en 2002), los precios se acercan al equilibrio tras pocas rondas aunque nadie conozca las tarjetas de los demás.
📌 Excedente
Comprador: valor máximo − precio. Vendedor: precio − coste. La suma de todos es el excedente total del mercado.
🎯 Objetivo: Comprobar con un experimento si el precio se acerca al equilibrio de oferta y demanda.
Instrucciones
- Compradores: ganáis la diferencia entre vuestro valor máximo y el precio que pagáis. Nunca paguéis más que vuestro valor.
- Vendedores: ganáis la diferencia entre el precio y vuestro coste. Nunca vendáis por menos de vuestro coste.
- Cada uno hace como máximo un intercambio por ronda. Al cerrar un trato, decidlo en voz alta al registrador.
- No enseñéis vuestra tarjeta a nadie.
1. Registro de las rondas.
| Ronda | Intercambios | Precio mínimo pactado | Precio máximo pactado | Precio medio |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 |
2. Con todas las tarjetas a la vista, completa la tabla de demanda y oferta.
| Precio (€) | Compradores dispuestos | Vendedores dispuestos | Situación |
|---|---|---|---|
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 | |||
| 8 | |||
| 9 | |||
| 10 | |||
| 11 | |||
| 12 | |||
| 13 | |||
| 14 | |||
| 15 |
3. ¿Se acercó el precio medio al de equilibrio? ¿En qué ronda más? ¿Por qué crees que ocurre?
✅ Ver solución
| Precio (€) | Compradores dispuestos | Vendedores dispuestos | Situación |
|---|---|---|---|
| 5 | 10 | 1 | Exceso de demanda |
| 6 | 10 | 2 | Exceso de demanda |
| 7 | 9 | 3 | Exceso de demanda |
| 8 | 8 | 4 | Exceso de demanda |
| 9 | 7 | 5 | Exceso de demanda |
| 10 | 6 | 6 | Equilibrio |
| 11 | 5 | 7 | Exceso de oferta |
| 12 | 4 | 8 | Exceso de oferta |
| 13 | 3 | 9 | Exceso de oferta |
| 14 | 2 | 10 | Exceso de oferta |
| 15 | 1 | 10 | Exceso de oferta |
- El registro depende de la clase.
- Ver tabla: equilibrio en 10 € con 6 intercambios posibles (5 o 6 en la práctica).
- Lo habitual es que en la primera ronda los precios sean dispersos y en la tercera se concentren cerca de 10 €: los participantes aprenden de los tratos anteriores. Es lo que observó Vernon Smith en sus experimentos.
📌 Preparación
Recortar las 20 tarjetas y repartirlas al azar. Cinco estudiantes registran: uno por ronda en la pizarra y dos calculando medias.
Excedente máximo: 30 €. Se puede calcular el de cada ronda para ver la eficiencia del mercado.
📍 Situación: En clase habéis comprobado que el precio tiende al equilibrio. ¿Y si cambiamos las reglas?
Tu tarea:
- Propón un cambio en el experimento (un impuesto, un precio máximo, más compradores…).
- Predice qué ocurrirá con el precio y la cantidad intercambiada.
- Explica cómo comprobarías tu predicción.
📦 Entrega: Diseño del experimento con hipótesis.
Esta actividad no tiene solución publicada: es tu trabajo personal y se evalúa con la rúbrica de la situación de aprendizaje.
📎 Recursos: Ficha 9-1, tarjetas recortables
🎯 Recuerda el reto de la SA 9 · Hito 2: Hoja de resultados del experimento de clase con el precio medio de cada ronda comparado con el de equilibrio, y diseño de la recogida de datos del Proyecto (variables, fuentes o protocolo del experimento, calendario) con el diario de equipo actualizado. Ver la situación de aprendizaje completa.
